Metodologias ativas: acadêmicos de Pedagogia aproximam teoria e prática em aula de campo sobre Geografia
No último dia 1º de março, os alunos do curso de Pedagogia, na disciplina “Geografia: Conteúdos e Metodologias”, participaram de uma aula de campo na Praça da Família, em Porto Franco – MA. A atividade, conduzida pelo professor José Luís Santos, teve como objetivo proporcionar uma experiência prática na construção do conhecimento espacial e no desenvolvimento do pensamento geográfico.
A aula ocorreu em um ambiente dinâmico, ao ar livre, decorado em clima de carnaval, promovendo a interação entre professores, alunos e a comunidade local. Durante a atividade, os participantes analisaram as representações espaciais e suas implicações no ensino-aprendizagem, fortalecendo a relação entre teoria e prática no ensino de Geografia.
O professor José Luís Santos destacou a importância de experiências pedagógicas em espaços abertos: “A proposta desta aula de campo é analisar como essas atividades contribuem para a aprendizagem dos alunos e para o desenvolvimento do pensamento espacial. Além disso, discute-se a relevância das representações geográficas no processo educativo, enfatizando o papel dos métodos e práticas na construção do conhecimento geográfico”.
Os discentes também enfatizaram os benefícios da atividade. Para Geislane Cirqueira, “o ensino de Geografia pode ser mais significativo quando alia teoria e prática. Ao vivenciarmos o espaço geográfico de forma concreta, conseguimos compreender melhor as dinâmicas socioespaciais e estimular o pensamento crítico. Essa experiência reforça a necessidade de metodologias ativas no ensino, tornando o aprendizado mais envolvente e acessível”.
Rayane Martins, também participante da aula de campo, complementou: “Como futuros pedagogos, essa experiência nos mostrou que a geografia escolar vai além dos livros e mapas: ela se constrói na relação direta com o espaço vivido. Aprender em um ambiente real nos permitiu perceber a importância da interação entre os indivíduos e o território, ampliando nossa compreensão sobre as representações espaciais e fortalecendo nossas práticas docentes”.
